El encuentro tuvo como finalidad revisar, socializar y validar la documentación, fichas y herramientas necesarias para la implementación de la práctica laboral comunitaria, asegurando su pertinencia y aplicabilidad en el proceso formativo. Durante la jornada se presentaron los convenios previamente firmados con los propietarios de los emprendimientos, que constituyen la base para la vinculación de los estudiantes con espacios productivos reales.

Se socializaron además las fichas y herramientas de seguimiento y evaluación correspondientes a la práctica laboral de la Unidad Educativa Juan Evo Morales Ayma. En este proceso, la Dirección Distrital de Educación aportó observaciones importantes, sugiriendo establecer acuerdos que permitan compatibilizar los horarios de las prácticas con la formación académica humanística de los estudiantes, evitando así interferencias en su proceso educativo integral. Asimismo, se recomendó que las fichas de evaluación incorporen, al final de la matriz, criterios e indicadores claros, y que los resultados cuenten con el visto bueno de los propietarios de los emprendimientos y del tutor académico responsable.

Posteriormente, se abordaron las funciones específicas de cada actor involucrado en la práctica: el rol del practicante, el tutor de la unidad educativa y el responsable de la empresa o emprendimiento, lo que permitió clarificar responsabilidades y garantizar un adecuado acompañamiento al proceso. También se presentó la estructura del informe final de práctica laboral comunitaria, documento que permitirá sistematizar aprendizajes, logros y dificultades identificadas durante la experiencia.

Las puntualizaciones técnicas de la Dirección Distrital de Educación fueron incorporadas al diseño de los documentos, lo que asegura que las herramientas validadas respondan a las exigencias académicas y a la realidad del contexto productivo. De esta manera, los instrumentos quedarán listos para su implementación efectiva en el desarrollo de las prácticas laborales comunitarias, fortaleciendo la articulación entre el sector educativo y el sector productivo, y garantizando que los estudiantes cuenten con procesos de formación integral, pertinentes y vinculados a las necesidades de su entorno.

Durante la primera jornada, representantes de Cotagaita, Villazón y Tupiza compartieron experiencias de emprendimientos productivos, mientras que en los stands de exposición se mostraron y comercializaron productos locales. Destacó la participación de estudiantes del BTH JEMA y del CEA Juan Justo Arano, junto a sus docentes, con proyectos innovadores que respondieron a las potencialidades de la región.

Asimismo, se desarrollaron mesas de trabajo en diez categorías que permitieron identificar problemáticas y generar propuestas en temas de innovación, sostenibilidad, mercados, financiamiento, políticas públicas y educación productiva, con amplia participación de docentes, estudiantes, emprendedores y sociedad civil.

En la segunda jornada, la feria expositiva integró al sector educativo, productivo y financiero, brindando información sobre créditos y fortaleciendo vínculos con productores. Finalmente, la comisión sistematizadora consolidó un voto resolutivo que recogió conclusiones sobre necesidades, desafíos y propuestas para fortalecer el sector productivo regional.

La Cumbre se constituyó así en un espacio estratégico de intercambio, aprendizaje y articulación, reafirmando el compromiso de los distintos actores en potenciar el desarrollo económico y social de la región de los Chichas.

Para garantizar una evaluación justa y profesional, se conformó un jurado calificador compuesto por tres especialistas por categoría. Durante la visita a los stands, los estudiantes tuvieron la oportunidad de mostrar sus productos elaborados, reflejando sus capacidades y habilidades adquiridas en sus BTH (Bachillerato Técnico Humanístico). Gracias al apoyo y la orientación de sus maestros y padres de familia, los jóvenes pudieron destacar las potencialidades de la región a través de sus emprendimientos.

Una vez evaluados por el jurado, los productos fueron puestos a la venta para la comunidad. El proceso de valoración permitió centralizar los puntajes por categorías y especialidades, antes de la ceremonia de clausura. En el acto final, se premiaron a los mejores expositores, destacando a la Unidad Educativa Técnica Humanística (U.E.T.H.) Chorolque, que obtuvo el primer lugar, y a la U.E.T.H. JEMA, que se posicionó en segundo lugar en la categoría de emprendimientos productivos.

Cada Unidad Educativa mostró un fuerte compromiso con el desarrollo del municipio, resaltando especialmente las especialidades relacionadas con la transformación de los recursos productivos de la región, como gastronomía, agroecología y transformación de alimentos. Este evento no solo destacó el talento de los estudiantes, sino que también contribuyó al impulso de iniciativas locales para fortalecer la economía y el bienestar de Tupiza.

Emily Quispe Chiri, estudiante de 6to año de secundaria de Transformación de Alimentos. Al principio estuve nerviosa para exponer, luego poco a poco me fui soltando. Me siento feliz por estas oportunidades, ya que este proyecto del néctar NUTRINEC esta siendo aceptado por la población.

El concurso brindó a los estudiantes una plataforma para demostrar sus habilidades y creatividad en la elaboración de productos innovadores, basados en las potencialidades productivas de la región. Entre los emprendimientos destacados se presentaron productos como Nutrinec (néctar de manzana verde con apio), tarta de relleno de palqui, leche saborizada, mortadela de pollo con verduras, relleno de pelado, yogurt frutado, torta de palqui y mermeladas de durazno, entre otros.

Cada participante tuvo la oportunidad de presentar y defender su plan de negocio utilizando la herramienta Canvas Lienzo, una metodología que les permitió estructurar y exponer de manera clara y organizada las bases de su proyecto emprendedor. Las exposiciones fueron evaluadas por el jurado, que valoró tanto la innovación como la viabilidad de los planes presentados.

Este concurso representó el cierre de un proceso formativo integral, que incluyó emprendimiento, educación financiera y el uso del modelo Canvas Lienzo, brindando a los estudiantes herramientas valiosas para la creación de sus propios proyectos.

Como parte del reconocimiento a los mejores planes de negocio, el Proyecto GVAL Educación entregó incentivos en materiales e insumos para fortalecer los emprendimientos productivos, impulsando así a los estudiantes a continuar con sus ideas y proyectos. Esta iniciativa no solo fomenta una mentalidad emprendedora, sino que también abre la puerta a futuras oportunidades de alianzas y gestión de proyectos productivos en colaboración con autoridades y actores locales.

Este evento no solo subraya la importancia de la educación en el emprendimiento, sino que también resalta el potencial de los jóvenes para generar cambios positivos y sostenibles en la comunidad, a través de la innovación y el aprovechamiento de los recursos productivos locales.

Cinthia Ocampo Gonzales, estudiante de 6to año de secundaria, me siento feliz por estas oportunidades, ya que para mi es una motivación a seguir con mi idea de negocio. Cada día mas me doy cuenta que me gusta la carrera de transformación de alimentos, que podemos elaborar descubrir muchas cosas. Cuando salga del colegio voy a emprender con NUTRINET ya que está siendo muy aceptada por la población Tupiceña

Lugar de la nota: Tupiza

Responsable de la nota: Mirtha E. Choque Aguilar

El evento se desarrolló en el Municipio de Villamontes del departamento de Tarija en fechas 5 y 6 de septiembre de la presente gestión, participaron los Municipios de: Trinidad, San Ignacio de Moxos, Huacareta, Yacuiba, Villamontes y Tupiza, cada Municipio participó con diferentes proyectos de innovación, emprendimientos, currícula, gestión educativa y cambio climático. Los proyectos de emprendimientos productivos y de innovación respondieron a las potencialidades productivas de cada región

El Municipio de Tupiza participó con un proyecto de innovación Néctar de manzana y apio, refresco de maíz morado, y donas de palqui, elaborado por los estudiantes de la carrera de Transformación de Alimentos y el segundo proyecto fue de emprendimiento; Mermeladas de durazno con jengibre elaborado y presentado por los estudiantes del CEA Juan Justo Arano carrera de Gastronomía. Ambos Centros educativos hicieron una buena representación y sobre todo destacando la materia prima del Municipio y respondiendo a las necesidades del potencial productivo de la región. El evento ha permitido integrar a estudiantes, maestros/as y autoridades educativas de los diferentes territorios que implementa el proyecto. Y fortalecer la currícula contextualizada, en los estudiantes motivar sobre actitudes emprendedoras como una alternativa en el futuro y con las autoridades promover alianzas y gestión de oportunidades sobre emprendimientos productivos.

Luz Mariela Quispe Calcina, estudiante de cuarto año de secundaria de la carrera de Transformación de Alimentos de la U.E.T.H JEMA; me siento feliz por haber participado de este evento de Intercambio de Experiencias, estoy segura al retornar a mi Unidad educativa y a Tupiza, voy a compartir todo aprendido con mis compañeros, lo mas importante me siento motivada que el emprendimiento es una oportunidad y eso debemos aprovechar la materia prima de la región.

La guía de trabajo para el desarrollo de Encuentros Distritales, fue orientado en relación a las directrices del Ministerio de Educación, en las primeras reuniones se analizó y se elaboró la convocatoria del Encuentro Distrital, que tiene por objetivo consolidar un análisis y propuestas de política educativa a nivel distrital o regional para ser llevadas al congreso departamental de educación. También se consideró las etapas y características del Encuentro Distrital, temas que se van abordar, tiempos y quienes participarán del Encuentro Distrital. Dicho Evento se llevará a cabo en fechas 22 y 23 de agosto de la presente gestión.

Como resultado de las reuniones previas al Encuentro Distrital tenemos la Difusión de la convocatoria con todos los actores involucrados a la actividad, Mesas de trabajo por contenidos, comisiones establecidas, orientaciones metodológicas para las mesas de trabajo concretizado y número de participantes por Instituciones públicas y privadas, logística de la actividad y materiales de visibilización del evento.

Responsable de la nota: Mirtha E. Choque Aguilar

Lugar de la nota: Tupiza

Para la elaboración de planes de negocios, se utilizó el modelo canvas lienzo, que es una herramienta que permite organizar, estructurar y aplicar de forma eficiente y pertinente un emprendimiento productivo. Posteriormente los participantes elaboraron un plan de negocio en la herramienta canvas utilizando un plóter por grupo, con ideas de emprendimientos tomando en cuenta las potencialidades productivas de la región.

Las maestras capacitadas asumen un compromiso para brindar una orientación técnica y guiar en la tutoría a los estudiantes para la elaboración de los proyectos de emprendimientos productivos, proyectos de innovación y se comprometen a orientar en proyectos innovadores respondiendo a las potencialidades de la región, además los participantes conocen y aplican la herramienta canvas lienzo, que permitirá fortalecer su idea de negocio en sus emprendimientos identificados.

Testimonio 

Jhenny Chiri soy estudiante de la carrera de Gastronomía del Centro de Educación Alternativa Prof. Juan Justo Arano para mi es importante este tipo de talleres ya que me permite fortalecer mis conocimientos y en particular esta temática nos sirve de mucha ayuda ya que estamos estudiando una carrera técnica donde nuestros sueños es tener nuestro propio emprendimiento productivo, esta herramienta nos ayudara a convertir nuestra idea de emprendimiento en algo real y poder implementar a futuro.

Responsable de la nota: Mirtha E. Choque Aguilar

Lugar de la nota: Tupiza